Le projet commence à travers l’adhésion des parties prenantes du secteur technologique, de l’éducation et de l’innovation Capmpus O2, du parc environnemental et de la Fondation San Valero avec un siège social en Autriche, en Italie et en Espagne, respectivement. Avec la collaboration de différentes entreprises, associations, centres de formation, caméras de commerce et universités des différents pays présents dans ce projet, une prospection du nouveau marché du travail a été menée, en particulier aux difficultés et aux besoins de formation exigés par le nouveau Profils professionnels. L’adhésion à l’apprentissage hybride communautaire à plusieurs niveaux de plus de 100 entreprises et institutions a permis de concevoir une nouvelle méthodologie et un nouveau processus de diagnostic partagés avec le monde des affaires pour générer de nouveaux modèles de formation. Une entreprise + une alliance universitaire qui

obtiennent des études de formation professionnelle et universitaires antérieures avec des cours d’experts de spécialisation universitaire qui obtiennent ainsi le multi-niveaux grâce à la mise à jour agile du contenu requis par le marché du travail et permettant aux étudiants d’obtenir un diplôme en tant que diplôme universitaire par le biais de propres diplômes universitaires de diplômes universitaires de Niveau d’experts ou de spécialisation, avec un cadre de référence modulaire au niveau de l’UE de 18 à 36 ECT, extensible à 60 ECTS si le degré de degré et de spécialisation l’exige.

Ce nouveau modèle de conception de programmes agiles cherche à compléter et à mettre à jour une formation professionnelle pour l’adaptation aux nouvelles demandes de main-d’œuvre. Il promeu également un “aprendizaje mixto y multidisciplinar basado en el trabajo abierto y la formación online”. Un développement conçu pour qu’il puisse être appliqué dans les centres pour son développement flexible dans les centres de formation des FP, les entreprises et les universités en fonction de la demande de marché du travail ou des besoins en matière d’emploi et du développement professionnel inclus. La modalité didactique combine des critères de formation „personnalisés“ (à distance, face-à la face ou semi-ouverts) et est flexible selon l’endroit où la formation d’experts (centre de formation, université, domicile ou entreprise) est enseignée ou reçue. Il comprend des actions pour soutenir l’équité entre les sexes dans les zones STEM et la conception d’outils flexibles et adaptés pour accéder à la formation technique de personnes à mobilité réduite.