LA EDUCACIÓN EN LA METAMORFOSIS SOCIAL. Por Victor Manuel Pérez

Artículo publicado en Aragón Digital el 15 de julio de 2024

Metamorfosis, según el diccionario, es la «transformación de algo en otra cosa». Sinónimos: transformación, transmutación, transfiguración. Este término, metamorfosis, es pertinente para describir los cambios que están ocurriendo en nuestra sociedad, particularmente en cómo la educación en todos sus niveles puede responder a estos retos y desafíos. Estas reflexiones surgieron en el curso de verano organizado por el Grupo San Valero y la Universidad Complutense de Madrid: «El papel transformador de la educación en una sociedad en metamorfosis». Este tema implica riesgos y oportunidades, reflexión y acción.

La idea central es cómo el profesorado puede asumir un rol protagónico para que la educación sea un motor de cambio y adaptación en una sociedad en constante evolución, sin perder de vista que la persona es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las evidencias muestran cómo la tecnología está revolucionando la educación, desde el aprendizaje en línea hasta el uso de inteligencia artificial en la enseñanza, pasando por la incorporación de dispositivos móviles y el desarrollo de nuevas narrativas educativas. Estos cambios traen consigo aciertos, improvisaciones y errores. Probablemente, no se han realizado suficientes pruebas para determinar cómo y cuándo incorporar las tecnologías en la práctica docente. Es necesario reforzar nuevas competencias y habilidades tanto en el alumnado como en el profesorado, que son esenciales en la era digital actual.

La actualización de competencias es compleja debido al amplio espectro de circunstancias que afectan esta metamorfosis social y el proceso de aprendizaje. La idea de una acción en equipo, interdisciplinar y centrada en la persona, se impone ante una visión individualista de la enseñanza. ¿Será el primer paso comprender que la enseñanza debe considerarse una acción coordinada y coherente entre varios actores? Esta acción incluye al profesorado, las familias, el equipo directivo y la comunidad educativa en general.

Hay diversas dimensiones a considerar en este proceso de transformación: la ética en la educación centrada en la persona, la salud mental del alumnado y del profesorado, la visión holística de los procesos de cambio, la relación de la enseñanza con la empresa, la ciberseguridad, los modelos de negocio del futuro, las humanidades en la enseñanza, las metodologías de aprendizaje y la innovación. En resumen, el profesorado puede asumir el liderazgo de los cambios fundamentales en la educación, para reforzar las competencias que el alumnado necesita para enfrentar los desafíos del presente y del futuro.